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Apprendre et faire apprendre
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Détails sur le produit
Broché: 304 pages
Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE - PUF (11 novembre 2011)
Collection : Apprendre
Langue : Français
ISBN-10: 2130583911
ISBN-13: 978-2130583912
Dimensions du produit:
21,8 x 1,2 x 15,2 cm
Moyenne des commentaires client :
4.4 étoiles sur 5
8 commentaires client
Classement des meilleures ventes d'Amazon:
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Ce livre, bien que parfois un peu théorique, met des mots sur des phénomènes que l'on a pu observer sans pouvoir les théoriser. Il contient la base pour comprendre comment fonctionne la mémoire mais aussi ce qui favorise ou entrave l'apprentissage.Une belle façon de prendre du recul quand on enseigne tous les jours et de repenser les petits gestes du quotidien que l'on reproduit sans les remettre en question et qui parfois s'avèrent être pas si constructifs que cela.Il vous sera aussi facile de trouver des idées pour des cours vivants.Un livre que devrait posséder chaque enseignant qui souhaite le meilleur pour ses élèves!
Ce livre est une mise au point récent par de nombreux auteurs concernant les études , le fonctionnement de notre mémoire à court et à long terme, pourquoi certains enfants reussissent et pas d'autres , comment développer l'envie d'apprendre, comment développer sa mémoire, la plasticité de notre cerveau, le rôle des maîtres, le rôle des parents, le rôle du milieu et de l'environnement etc etcA lire sans modération
Une nouvelle pierre à l'édifice riche de pratiques et de recherches sur un sujet de fond pour tous les pédagogues
Ce livre n'a rien d'un outil technique pour l'enseignement mais ouvre l'esprit sur une façon d'enseigner capital si on a vraiment envie de faire progresser des enfants, des jeunes des adultes des apprenants. A mettre entre toutes les mains d'enseignants et de futurs enseignants.
Un Livre essentiel pour tout enseignant ou formateur qui veut progresser dans sa connaissance du développement global du jeune. À lire et relire
Ce livre est très intéressant. Une vrai mine de ressources pour les études et divers travaux en haute école ou université.
Il ne faut pas espérer casser des barres, mais la lecture apporte des informations parcellaires. C'est le reflet des publications françaises pour lesquelles les auteurs demeurent dans le consensuelalisme et la normalité.
Ce livre de pédagogie est très intéressant pour les enseignants même si certaines parties sont trop ardues, il permet de mieux comprendre les phénomènes entrant en jeu lors des apprentissages.
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